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打造精品黨課在具體實踐中，可以按照“確定選題、閱讀文獻、搭建框架、撰寫講稿、制作課件、熟練把控、試講評課、修改打磨、正式講授、動態(tài)完善”十個步驟來進行打造。
一、確定選題。確定選題是打造黨課的首要環(huán)節(jié)。選對了題就是找對了路，只有選對題，才能有課上、上好課。只有選題精，才能談得上黨課精，才能步步為營、引人入勝。確定選題要樹立問題意識，既圍繞中心、服務大局，又立足黨校實際和自身實際，在充分學習和調查研究的基礎上，選擇黨的大政方針政策、重大理論實踐問題，選擇緊跟時代脈搏、學員興趣濃厚的社會熱點、難點、焦點問題，選擇能夠啟迪學員思想思維、增強學員知識能力的問題等。
二、閱讀文獻。閱讀文獻是梳理文獻和素材積累的過程，要廣泛閱讀、去粗取精、去偽存真，為撰寫黨課講稿奠定基礎。比如，打造《習近平總書記關于黨的建設重要論述解讀》專題黨課，首先，必須要深入學習黨的十九大報告以及《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重要原著原文；其次，要研讀《全面加強黨的領導和黨的建設》等理論著作和解讀性文章；再次，要充分利用主體培訓班次、各地干部教育培訓網(wǎng)等載體觀看黨校行政院校、社科院等系統(tǒng)專家關于黨的建設的專題講座，并結合自身理解、思考和研究進行梳理、轉化、歸納。
三、搭建框架。“用學術講政治”要求黨課應具有學術框架、科研含量，并設計合理、可經(jīng)推敲。框架結構在很大程度上決定著課程的質量，要設計好分幾個部分來講，各部分具體講什么，講到什么程度，哪個部分需要重點講，哪個部分需要多列舉案例，都必須做到心中有數(shù)，從一級標題到二級標題，都應精細區(qū)分而非大而化之。課程框架總體上應多采用縱向結構和橫向結構兩種。一是縱向結構，如“提出問題、分析問題、解決問題”，三部分之間層次分明、條理清楚、邏輯嚴密，呈現(xiàn)出遞進關系，讓學員一目了然。二是橫向結構，即框架各部分呈現(xiàn)出并列關系，圍繞“時代背景”“政治意義”“最新成果”“鮮明主題”“重大創(chuàng)新”“思想方法”等六個方面進行闡釋。
四、撰寫講稿。撰寫講稿是黨課備課的重要環(huán)節(jié)。要做到黨課講稿精彩，就要突出問題意識，做到開頭引人入勝、中間邏輯嚴密、材料相互佐證、結尾耐人尋味。一是要堅持用學術講政治。撰寫講稿要用黨的基本理論、基本路線、基本方略闡明觀點、分析問題。要有學術框架和科研含量，以扎實的學術研究講清楚重大政治判斷、重大政治命題、重大戰(zhàn)略決策，讓學員學懂弄通。凸顯學理框架應言之有據(jù)，要緊扣權威文本，不應為活躍氣氛而信口開河，更不應嘩眾取寵，迎合低俗口味。二是要巧妙構思。要做到設計合理、過渡自然，特別要注意各部分之間的銜接過渡，講究前后呼應，切不可前拉后扯，離題萬里。三是要區(qū)別對象。考慮到學員不同側重點不同，所以講稿內容在“精細”的基礎上可盡量“豐滿”，以針對不同的學員對象進行調整。
五、制作課件。課件雖然只是黨課教學的輔助工具，但制作并利用得好可以達到事半功倍的效果，有助于講課內容條理清楚、層次分明，幫助學員進行抽象思維，消化內容，加深印象。黨課課件制作要樹立精品意識，結合課程特點設計課件，對整體風格、畫面、圖案、數(shù)據(jù)、事例、音視頻等要素進行精巧安排，做到精妙而不繁雜，簡約而不簡單。要避免將講授的內容幾乎全部展示在課件上，否則既會讓講師本人產(chǎn)生課件依賴癥，也會給學員一種讀課件而非上課的印象。
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