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年輕干部充滿生機和活力，“動”的欲望是很強烈的，表現為思維活躍、敢闖敢試、接受新事物快等等。但是，實踐經驗的匱乏和經歷的相對簡單，往往“動”的效果不甚理想。究其原因，就是沒有正確處理好“靜”和“動”的關系，即“動”得多，“靜”得少，“靜”跟不上“動”的步伐。解決這個問題，年輕干部就要善于從“靜”開始，善于以“靜”養動，為“動”注入能量。
從年輕干部“動”的目的來說，無非就是在推動工作的同時實現自我價值，贏得領導和同事的認可，為個人成長進步奠定基礎。但是，“動”是需要“靜”的支撐。沒有“靜”，“動”就沒有方向，就沒有力量。
在這里所說的“靜”，主要包括以下幾個方面：
“靜”是一種學習。學習的范圍和方式多種多樣，主要目的是豐富知識、開闊視野、積累經驗。年輕干部的經歷畢竟過于簡單，如果沒有認真學習的態度，僅有的知識不足以應對復雜的工作和人際關系。因為知識需要轉化為一種能力。那些自以為學歷高的年輕干部往往因為用知識裁剪現實而吃虧不少，抑或感覺迷茫困惑。學習，包括跟著書本學，也包括跟著實踐學，更重要的是跟著同事和領導學。學習過程中，要帶著問題學，帶著困惑學，才能收到實效。
“靜”是一種觀察。觀察是主動適應的基礎和前提。工作中的人和事相互聯系，都挺復雜，不能僅憑主觀感覺就去下結論，就采取行動。好事沒辦好、出力不討好往往都是因為缺乏觀察。沒有觀察，就沒有方向，更沒有火候和分寸的把握。觀察，就是搞清楚一個人、一件事的來龍去脈，就是尋求解決問題的辦法，就是三思而后行。年輕干部自以為自己看得很準往往是過于武斷，因為人和事沒有那么簡單。“精明”的年輕干部在這方面會栽跟頭的。觀察的目的就是透過現象看本質、看主流，看透了再行動就會比較穩妥。也許遲一步比快一步的效果更好。
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