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一、“鑄魂育人”是思想政治理論課教學的本質要求
（一）思想政治理論課教學肩負著培育新人的歷史使命
思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學的根本宗旨就是以先進的思想與價值觀念引導人，培養社會主義新人。目前，思政課教學還肩負著新的歷史使命，就是努力培養肩負民族復興大任的時代新人，思政課教師要做馬克思主義的傳播者，做共產黨執政的堅定支持者，做大學生健康成長的指導者和引路人。XXXX年召開的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平明確指出思政課教師要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的歷史使命，要用“四個自信”立德樹人，明心立志，用真理的光芒照亮大學生前行的道路，引導莘莘學子把愛國情、強國志、報國行融入新時代的追夢征程之中。用愛國主義、社會主義與集體主義來提升大學生的思想境界，鼓舞大學生追求幸福生活的熱情，堅定建設美好家園的決心。
辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。大學生只有樹立共同的理想、共同的價值、共同的文化，才能有共同的目標、共同的思想以及共同的生活方式、行為模式、倫理規范和風俗習慣，才能產生強大的民族親和力、人心凝聚力和發展推動力。特殊的國情決定了中華民族實現現代化絕不是輕而易舉的事情，而是長期、復雜和艱巨的歷史任務。只有把全國各族人民的物質力量和精神力量凝聚起來、組織起來、統一起來，才能完成這樣的歷史任務。一盤散沙，什么事情都辦不成。靠什么來把實現社會主義現代化這一共同目標和共同利益傳達給全體大學生，變成全體大學生的共識?靠什么來凝聚和激勵全體大學生同心同德進行現代化建設?要靠卓有成效的思政課教學。只有通過強有力的思政課，通過扎扎實實的思政課教學，才能幫助大學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和信念，樹立全心全意為人民服務的思想，樹立主人翁的責任感和艱苦奮斗的精神，才能調動大學生的積極性、創造性和主動性。如果放棄或忽視思政課的價值，大學生就會失去共同的理想和信念，失去認識共同利益的有效渠道，人人唯利是圖、見利忘義、相互傾軋、爾虞我詐、腐化墮落，拜金主義、享樂主義、個人主義盛行，怎么能夠凝聚人心、團結群眾?怎么能夠建成社會主義現代化國家?怎么能夠實現全體人民的共同富裕?向廣大學生傳輸正確的價值理念、思想觀點與高尚的道德情操，發揮思政課的教育與感染作用，是思政課的永恒課題。
（二）思政課教學是傳遞真善美的指路航標
我們要通過思政課教學傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導大學生增強道德判斷力和道德榮譽感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活。這就是說，堅持思政課教學的正確價值導向，要求教師在思政課教學中用正確的世界觀、人生觀與價值觀引導學生，用先進的思想教育人，用積極樂觀的態度激勵大學生，從而提升大學生的道德操守與精神境界。如果說思政課教學如同航行的燈塔，依靠思想的光芒，照亮大學生前行的征程，那么，正確的價值導向則猶如航標，指引著大學生前進的方向，引導著大學生朝著正確的人生方向與生活道路前行。從這個意義上說，正確的價值導向關系著思政課教學的生命線，決定著思政課教學的社會價值與現實意義。
中國共產黨成立100周年的歷史經驗證明，思想政治工作是一切工作的生命線。中華人民共和國成立70多年的高校辦學歷史也充分證明，只有加強高校思政課教學的價值觀導向，才能保證高校思政課教學的政治方向對頭、政治原則堅定、政治路線正確，才能凝聚高校各方面的力量，確保高校黨委始終站在馬克思主義理論政治高地總攬全局、協調各方。
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