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小學“雙減”工作落實情況匯報范文（通用32篇）
小學“雙減”工作落實情況匯報范文 篇1
為認真貫徹落實“雙減”政策，發揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質量，提高作業管理與設計質量,提升學校課后服務質量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，推進學校“雙減”工作以及育人方式改，優化課堂教學，創新課后服務,新時期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，校長在全體教師“雙減”專題會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際分析解讀，全面部署落實“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發展的平臺。
二、制定方案，落實雙減做準備
在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展,學校制定了切實可行的《XX小學20xx學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業管理的`要求和措施》等相關文件和規章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調成為常態化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。
三、提升教師專業素養，為落實雙減賦能
教師是學生“減負”的主體，是落實“雙減”政策的主力軍，學校力促教師成長與發展，多舉措激發教師教學的內驅動力。通過教師培訓、教學常規檢查、教研組活動、基本功訓練等方式，通過“請進來”、“走出去”等多種手段,打造敬業樂業精業的教師隊伍，為“雙減”賦能。
四、優化課堂教學，努力減負提質
“雙減”，減“量”但要提“質”。我校把著眼點落在課堂，深入推進課堂教學模式改，積極推進我校“好課堂”建設，關注課堂改進和教師專業化發展，抓實教學常規，切實提高校本研修工作的實效性，進而促進各學科教育的均衡化發展。
一是樹立典范引領。樹立典范教師：發揮學科帶頭人的輻射作用，努力提升教師業務能力；樹立學生優秀典范，激勵同伴自覺自律主動學習。
二是改進創新教學策略。教師運用先進高效的教育方式,采用學生展示、小組合作等方式，注重啟發式、互動式、探究式教學，做到應教盡教、提升到位。
三是落實教學常規工作。抓實備課組教研，找準單元重難點，研討突破教學難點；抓實教學常規檢查，每月一檢查，有檢查有反饋有整改。
五、精心設計作業，為減負提質做保障
我校立足“全面壓減作業總量”“提高作業設計質量”“發揮作業育人功能”三項任務，制定作業管理方案：“無一、二年級書面家庭作業”“無手機打卡作業”“無家長批改作業”“無布置后不批改現象”“無一、二年級紙筆性考試”；“有分層彈性作業”“有社會實踐性作業”“有藝體拓展性作業”；“基本實現學生放學不帶書包回家”。
六、創新課后服務，托管樂趣無窮
學校每天開展課后服務，服務結束時間不早于當地正常下班時間，每天課后服務時間為2小時。課后服務以學生自主學習和活動為主，采取“基本服務+拓展服務”的“1+x”模式，基本服務包括看護、指導完成作業、對學困生進行個別輔導與答疑等；拓展服務指學校為學生拓展學習空間，學校開設了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統蓮子”、“跳牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進科學”、“翻繩游戲”、“我會創造”等二十余門項目活動，涉及科普、文體、藝術、勞動、閱讀等內容，供學生自主選擇參加，為云小全面實現“五育并舉”夯實基礎。
七、智體德美勞并舉，提升學生綜合素養
為促進學生全面發展、健康成長，XX小學堅持“五育”并舉，全面發展學生綜合素養。
L突出德育實效。學校不斷完善德育管理體系，深化課程育人、活動育人、實踐育人、管理育人，在全校開展班級五星評比，讓學生通過參加具體活動提升其自我認知水平,加強自我管理。
2提升智育水平。學校廣泛開展多種形式的讀書活動,引導教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動中落實文化素養的滋潤，接受優秀傳統文化洗禮，享受閱讀快樂。
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