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【例文】“天下之患，莫大于不知其然而然。”“知識(shí)里手”雖然學(xué)了不少、看似諳熟，但實(shí)則“夾生”，沒(méi)有真正學(xué)懂弄通、融會(huì)貫通，難以回答和解決實(shí)際問(wèn)題，是十足的知識(shí)“搬運(yùn)工”、典型的“死讀書(shū)”，最終也必然成為“書(shū)呆子”、變成“客里空”。恰如李白《嘲魯儒》所云：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧。”（解放軍報(bào)《莫做“知識(shí)里手”》）
【典故】出自宋代蘇軾《策略》其一，天下之患，莫大于不知其然而然，不知其然而然者，是拱手而待亂也。
【釋義】意思是，天下的禍害,沒(méi)有比不知道禍害是怎樣形成的這種事更大的了。
【賞析】“為學(xué)之實(shí)，固在踐履。茍徒知而不行，誠(chéng)與不學(xué)無(wú)異。”學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，全在于實(shí)踐。黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平，正所謂“理論武裝是根本，工作鍛煉是基礎(chǔ)，實(shí)踐自悟是關(guān)鍵。”學(xué)習(xí)與運(yùn)用相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是黨員干部做好一切工作的重要前提，如果只是明白道理而不去實(shí)踐，那和不學(xué)是沒(méi)有區(qū)別的。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”學(xué)以致用，知行合一，讀書(shū)的價(jià)值才能得到真正體現(xiàn)。如果只顧一味苦讀，做起事來(lái)不與實(shí)際掛鉤，最后只能變成一個(gè)無(wú)所作為的“兩腳書(shū)櫥”。把書(shū)讀“活”，就是保持時(shí)代觸感，仔細(xì)思辨，吃透消化，做到舉一反三，如此才能達(dá)到俯而讀、仰而思、起而行的效果。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，肩負(fù)時(shí)代使命，黨員干部要努力把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、理論品格、思想精髓，在知其所以然上下功夫，致力于實(shí)踐運(yùn)用，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
【用法】主要適用于黨校開(kāi)班講話、機(jī)關(guān)干部會(huì)議講話，側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。
