學(xué)習教育“六學(xué)六強六再”
2025-02-121.學(xué)思想、強素質(zhì),做到理論武裝再深化;2.學(xué)情懷、強為民,做到調(diào)查研究再聚焦;3.學(xué)方法、強服務(wù),做到助推發(fā)展再加力;4.學(xué)作風、強整改,做到檢視整改再提效;5.學(xué)理念、強長效,做到建章立制再鞏固;6.學(xué)規(guī)范、強基礎(chǔ),做到工作標準再
釘釘子精神”四精功夫”
2025-02-121.這是一種心細如發(fā)的精細功夫——因布穿針,據(jù)色引線,細密嚴謹,細致入微;2.這是一種百步穿楊的精準功夫——下針位置準,運針力度穩(wěn),纖毫不差,嚴絲合縫;3.這是一種獨具匠心的精心功夫——構(gòu)圖多創(chuàng)意,線條多流暢,針法多變化;4.這是
領(lǐng)導(dǎo)能力“五種方式”
2025-02-121.組織工作有動力、有壓力;2.推動工作有底氣、有勇氣;3.抓好工作有決心、有信心;4.做好工作要穩(wěn)慎、要謹慎;5.參與工作有感動、有感激。
謀劃發(fā)展“六必須六更”
2025-02-121.必須堅持人民至上、讓民生福祉更有質(zhì)感;2.必須堅持自信自立、讓奮進斗志更加昂揚;3.必須堅持守正創(chuàng)新、讓體制機制更具活力;4.必須堅持問題導(dǎo)向、讓改革發(fā)展更富成效;5.必須堅持系統(tǒng)觀念、讓整體效能更加凸顯;6.必須堅持
高質(zhì)量發(fā)展補齊“五個短板”
2025-02-121.聚焦“動力源”補齊創(chuàng)新短板;2.聚焦“競爭力”補齊產(chǎn)業(yè)短板;3.聚焦“首位度”補齊都市短板;4.聚焦“便利化”補齊開放短板;5.聚焦“獲得感”補齊共富短板。
公務(wù)員爭做“五個模范”
2025-02-121.做信念堅定、對黨忠誠的模范;2.做心系百姓、親民愛民的模范;3.做擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)的模范;4.做勤學(xué)不怠、善作善為的模范;5.做懷德自重、清廉自守的模范。
年輕干部“四要四為”
2025-02-121.“腦海里”站位要穩(wěn)固,做到“為官想為”;2.“雙肩上”擔子要壓實,做到“為官敢為”;3.“本心中”立場要堅定,做到“為官善為”;4.“腳底下”步子要邁開,做到“為官勤為”。
經(jīng)濟工作“五個落實”
2025-02-121.以堅定的政治站位狠抓落實;2.以必勝的工作信心狠抓落實;3.以錨定目標的韌勁狠抓落實;4.以務(wù)實的工作舉措狠抓落實;5.以過硬的工作作風狠抓落實。
政德修養(yǎng)“六個定位”
2025-02-121.政治修養(yǎng)是核心;2.理論修養(yǎng)是基石;3.紀律修養(yǎng)是底線;4.作風修養(yǎng)是覺悟;5.品格修養(yǎng)是內(nèi)涵;6.能力修養(yǎng)是關(guān)鍵。
領(lǐng)導(dǎo)能力“五個第一”
2025-02-121.堅持把“講政治”作為第一要求;2.堅持把“抓發(fā)展”作為第一要務(wù);3.堅持把“惠民生”作為第一追求;4.堅持把“重法治”作為第一標準;5.堅持把“嚴自律”作為第一信條。
年輕干部“六小六大”
2025-02-121.小干部要擁有大胸懷;2.小肩膀要挑起大責任;3.小算盤要盤算大人生;4.小經(jīng)歷要拓寬大視野;5.小積累要沉淀大學(xué)問;6.小崗位要延伸大前途。
年輕干部“五個角”
2025-02-121.鋒利“銳角”,敬業(yè)精業(yè)不懈怠;2.淬硬“鈍角”,踏實務(wù)實不松勁;3.校準“等角”,公平公正不偏頗;4.卡住“直角”,認真較真不退縮;5.端穩(wěn)“平角”,淡泊淡定不漂浮。
政德修養(yǎng)“四比四更”
2025-02-121.信心比黃金更重要;2.責任比權(quán)力更神圣;3.政聲比浮名更珍貴;4.清廉比人設(shè)更管用。
改革創(chuàng)新“五字訣”
2025-02-121.著力強化“統(tǒng)”的能力;2.著力凝聚“謀”的智慧;3.著力增強“干”的膽魄;4.著力拓寬“借”的胸懷;5.著力提升“促”的水平。
工作部署“五提五落實”
2025-02-121.更加“提神”,奮發(fā)進取抓落實;2.更加“提標”,事爭一流抓落實;3.更加“提質(zhì)”,精準精細抓落實;4.更加“提速”,雷厲風行抓落實;5.更加“提效”,擔當擔責抓落實。
高質(zhì)量發(fā)展“六度”
2025-02-121.以“高度”明確方向;2.以“力度”實現(xiàn)發(fā)展;3.以“強度”驅(qū)動創(chuàng)新;4.以“深度”推進轉(zhuǎn)型;5.以“溫度”贏得民心;6.以“廣度”服務(wù)大局。
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